由龙湖区教育局主办、龙湖区教师发展中心承办的“2023热爱阅读”龙湖区第五期教师读书沙龙现场活动于2023年11月20日下午在龙湖区教师发展中心学术报告厅举行。活动由龙湖区教师读书沙龙第五期《未来，重新定义学校——展望未来教育，变革当下教育》、汕头市“诵读中国”教师组获奖作品展播、龙湖区教师工作室（幼儿园、初中、高中）现场阅读分享交流会三个活动组成。龙湖区小学劳动教育工作室参加了现场活动。

在读书沙龙中，老师们结合自己的教学经验，以“未来的教育”为主题，围绕约瑟夫 · E.奥恩《教育的未来：人工智能时代的教育变革》和朱永新《未来学校》这两本书，结合自身的阅读启示从课程内容、教学方式、学习方式和评价方式四个角度探讨未来“学习中心”的新型学习模式。现场交流氛围浓厚，让参加活动的老师从理论层面对未来的教师、教育工作有了更深层次的认识与理解。

什么是学习中心？未来的学习中心长什么样？书言：未来的学习中心，是没有围墙的校园，甚至是虚拟的网络空间。在未来学习中心，学习要回归生活，“未来学校”是打破班级授课壁垒的一种学习模式，运用人工智能，全民学习，终生学习，并实现差异化、个性化定制。而“教师”这个职业，也将重新定义：教师从重复性、简单性、繁琐性的劳动中释放，将转变为学生自主学习的指导者和陪伴者。未来，我们将进入一个“能者为师，学者为生”的新型学习时代。

活动中谈到“将来，学力将代替学历”，学历这一纸文凭并不再是衡量能力的唯一标准和门槛，重要的是这个人的学习能力如何。因此当下，我们培养学生，更应关注如何提升学生的学习力，真正提高学生的综合素养。

学习永远离不开评价。朱永新教授在《未来学校》一书中对建设评价系统的构想中提到可以建立学分银行制度，给每个学生建立学分帐户，以此考察一个人的能力和素质。这种学分银行的模式突破了传统的考试制度，既能让学生学习到更多的知识，同时也能证明一个人的学习过程。在场参加活动的老师还分享了在日常教学中如何进行评价，提到了从学分银行的评价方式受到的启发。

对于本次沙龙活动，劳动工作室的老师们在会后通过交流平台亦畅谈了此次沙龙的学习收获。

许蓉淳：随着ChatGPT等技术的不断更新，教育日益走向智能化时代。我是高兴的，科技发达对教育一定是件好事，同时也是忧虑的，我们是否会被取代呢？听了此次教师读书沙龙活动，我对未来的教育，对未来的学校、学习方式，有了新的理解。面对未来，我想我们应该要回归教育的本质，需和学生一起去接受、去感受新技术，将新技术运用到劳动教学中来；我们需要借助人工智能、虚拟现实技术、5G等技术，打破学科单一教学模式，推行项目式、启发式等教学方式，借助互联网去设计劳动学习任务，例如：“AI智慧劳动”为农业生产劳动建立电子化浇灌系统，通过AI开展智能投喂、生态养殖。AI建模为传统工艺制作提供便捷、省时。未来我们可以把学生多元的想法收集起来，关注学生创意的产生，借助互联网调动学生的积极性、创造性，将教学评价多元化。大数据时代已经来临，人机互动会更加便捷、学习方式会更加多元，我们应该“顺势而为”，反思自己，改革教学，坚守做为教师的那份初心，与新时代共同进步。

       林玲：现在经常听到老师说的一句话，时代变了，学生越来越难教。在我看来，时代变了，学生的思想越来越活跃，每个人都有机会做一名小老师，是部分老师跟不上时代的步伐。以前，老师的话就是权威，学生获取新知识的方式较简单。现在随着科技的不断发展，网络上有丰富的学习资源与大家共享使用。学生能够方便地使用网络资源进行自主学习新知识。他们也不再是单纯的文化接受者，他们也可以利用手中的工具变成为知识的讲解员。劳育在时代的发展中也越来越受到重视，它不仅能提升学生的劳动能力，学习劳动技能，还能重塑学生的劳动观念，懂得劳动创造美好生活的道理，弘扬开拓创新的时代精神。例如种植活动中，在学生掌握种植技能的基础上，教师应该引导学生了解科学种植方式，在继承传统的过程也要不断创新改进，共同进步。

读《教育的未来：人工智能时代的教育变革》和《未来学校》是一种唤醒，唤醒大家对未来教育的新的期盼；也是一种点燃，点燃大家对教育改革的热情，用一种新的教育来解决当下教育存在的难题。正如朱永新教授所说：“以未来照亮现实，是我们这一代教育人的使命。”未来学校就是一把让人通向幸福完整人生之路的钥匙。“行是知之始，知是行之成”。让我们充满信心，大胆去做新教育的尝试，迎接新教育时代的到来。