一群人，

因为热爱而相聚，

一场热烈的研讨，

就犹如那冬日的暖阳，

让相逢的人，

彼此照亮。

12月21日上午，龙湖区第十七场小学数学教师能力提升研培活动暨区小学数学教师工作室送教活动在十一合小学举行。活动聚焦“教学评一致性”主题，探索核心素养的落地，落实区发展中心整体工作部署，研讨“五阶”教师的专业成长路径。活动以开放、共享为目的，将课堂搬到室外的小花园里，促进区内城乡更多的老师卷入研讨。龙湖区小学数学教师工作室团队、龙湖区小学数学中心组成员、省课题组成员及各校青年教师代表共近一百人参加活动。

大悦小学的颜冬微老师执教《认识周长》一课，因地制宜，从户外课堂所在地，十一合小学小花园的“桂花树叶”入手，创设生动有趣的“小瓢虫爬树叶”情境，引导学生从感受树叶一周建立“周长”概念，并以动态演示和动手操作相结合的方式，带领学生经历“剥离”“转化”“测量”“计算”的过程，使学生深刻理解周长的概念和计算方法，发展了学生的空间观念。

颜冬微老师精彩的一课，将她赴深圳宝安跟岗学习一学期的先进经验转化成课堂教学成果，给听课老师传递出新理念和新实践。

龙湖区小学数学教师工作室成员金涛小学的李纯老师执教《认识几分之一》，聚焦核心问题“什么是分数”，围绕“分数的产生、分数的读写法、构建分数、创造分数”的思路展开教学。以分梨故事情境激发分数学习需求，通过折一折、涂一涂、说一说等数学活动，引导学生主动去创造、表达和想象，逐步加深对分数的意义的理解，引导学生从直观经验构建概念，深入到充分关注分数的本质，也促进学生的数感进一步得到发展。

李纯老师一课的呈现，充分展现了区工作室成员出色的专业能力，也展现了区教师发展中心“五阶”培养体系的阶段成果。

在评课环节，老师们对这两节公开课进行了深入的研讨和交流。大家一致认为，两节课充分体现了以生为本的教育理念，注重“教学评一致性”的教学设计，学生的数学核心素养在丰富有趣的数学活动中落地生根。随后，区教师发展中心小学教研室副主任潘丹彤作《教师“五阶”专业成长路径》的专题讲座，为现场教师个人专业发展提供了建议，指明了如何借力区教研体系，通过四维构建、五环一体的路径实现专业进阶。

桂花树下的数学课堂，户外沙龙式的教学研讨，别具一格的教研活动呈现了龙湖区小学数学教研开放互享的良好氛围，促进了龙湖区小学数学青年教师的专业成长。教研之路道阻且长，但心之所向，行将必至。让我们学研共思、携手共进！