“研”语绽芳华，聚力“心”成长

龙湖区心理健康教育教师工作室在香阳学校开展心理健康教育学科教研活动

  为深入贯彻落实《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划(2023-2025年)》的通知精神，进一步提高我区中小学心理健康教育教学质量，引导学生掌握心理健康知识和技能，有效提升学生积极心理品质和心理健康素养。2024年5月15日，龙湖区心理健康教育教师工作室在香阳学校组织开展了心理健康教育学科教研活动。活动由龙湖区心理健康教育教师工作室主持人魏运芳主持，龙湖区中小学心理健康教育学科专、兼职老师参加了此次教研活动。

   积极倾听，链接你我

  活动伊始，蔡老师以反应活动“起身坐下”导入，通过轻松有趣的热身活动，调动了学生的兴趣，相机引入本次活动的主题——“倾听”。正确的“倾听”要做到什么呢？蔡老师以妙趣横生的拆字进行展开，拆解“听”的繁体字“聽”，启发学生在进行倾听时要做到三到：耳到、眼到、心到。

   通过情景剧的播放，同学们对心理剧场的三种倾听行为进行评分，并结合剧场人物的表现和生活经验展开热烈的探讨：哪种倾听反应最好，不良倾听反应具体有哪些表现，在畅所欲言中，师生共同总结：倾听要做到听完再说，适当回应。

   蔡老师通过总结提炼马歇尔·卢森堡的非暴力沟通理论当中的四要素，为同学们凝练出3F倾听工具，即听出事实（Fact），听到情绪（Feel）和听懂意图（Focus），同时创设相应情景，引导同学们在情景中运用倾听工具，并尝试给予相应的回应。

   耳朵是通向心灵的路,“倾听”在人际沟通中，有时比说更重要。在此次循序渐进的心理活动中，同学们深刻地认识到积极倾听的重要性，初步掌握与运用积极倾听的3F工具。同时期待同学们在生活中能合理运用3F倾听工具，提高倾听能力和交往信心，促进人际关系。

   教以潜心，研以致远

   评课互动环节，听课老师们在龙湖区心理健康教育教师工作室主持人魏运芳老师主持下进行了深入的交流研讨。蔡老师从设计理念、教学目标、教学过程等方面对本次执教的心理活动课展开了详细说课，并就课堂的实际情况进行教学反思。听课老师们各抒己见，对蔡老师的课堂进行分析，分享了聆听课堂的感受与启发。本节课将人与人之间的倾听链接与WIFI信号相联系的创意性，以及心理理论的技术性，都得到老师们的一致赞赏。同时，老师们就课堂如何优化、如何增加更多的感受和体验提出了许多宝贵的看法和建议。 

   精耕细研共成长，凝心聚力行致远。本次教研活动，展示了心理课堂的发展性，聚力心理教师的教育成长，加强了教师间的交流与研讨，以积蓄更好的心理教育力量。

撰稿：大悦小学 林泽纯

摄影：金湾学校 陶莉莉